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2023年彭泽旅游工业中等专业学校电子电工专业招生

作者:向才哲发布时间:2023-09-16 12:55浏览量:
内容摘要:随着双减政策和普高升学率控制在50%的相关政策的发布,很多初中成绩一般的学生在初中毕业后都只有选择中等职业学校继续学习,学得一技之长,彭泽旅游工业中等专业学校就是很多九江和九江周边的学生说青睐的学校,那么彭泽旅游工业中等专业学校电子电工专业怎么样呢?专业招生要求是啥呢? 电子电工专业介绍 电子电工专业主要课程 课程一:电工基础 学习电路的基本原理

随着双减政策和普高升学率控制在50%的相关政策的发布,很多初中成绩一般的学生在初中毕业后都只有选择中等职业学校继续学习,学得一技之长,彭泽旅游工业中等专业学校就是很多九江和九江周边的学生说青睐的学校,那么彭泽旅游工业中等专业学校电子电工专业怎么样呢?专业招生要求是啥呢?

电子电工专业介绍

电子电工专业主要课程

课程一:电工基础

学习电路的基本原理和基本规律,使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法,了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念,会进行简单磁路的计算。学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法,能正确使用电工仪表,并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。课程二: 模拟电子技术基础学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数,放大电路和反馈电路的常用分析、设计方法、集成运算放大器的结构、特点、技术指标、基本接法和典型应用电路,了解功率放大器、正弦波振荡器和直流稳压电源的工作原理。为学生正确分析电路和维修仪表打下基础。通过实验,是学生掌握常用仪器、仪表的结构、工作原理、使用方法。掌握常用电子器件特性及主要参数的测试方法,并能合理选用。具有对一般电子电路接线、测试、分析故障及对实验结果进行分析的能力。为学习计算机、及数字仪表打下扎实的基础。课程三:数字电子技术基础学习常用逻辑代数基本定律、常见门电路、组合逻辑电路、触发器、时序电路的组成及分析方法,并且具有初步设计能力。了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换的基本原理与典型集成块的外部引线端。

电子电工专业就业方向

主要从事电工维修、家用电器维修、电子装配、通信设备维修等

招生要求

1、应、往届初中及以上学历毕业生或具同等学历者;

2、思想进步,品德良好,作风正派,遵纪守法,思想政治品德考核合格。

3、身体条件符合《学校招生体检工作指导意见》和学校教学训练要求,无传染性疾病和严重慢性病。

4、政治条件:具备较高的政治素质和较好的心里素质,并经政审合格。

彭泽旅游工业中等专业学校电子电工专业招生有分数要求吗

彭泽旅游工业中等专业学校是一所中专学校,专业不单独设置分数,报考学生满足学校招生分数要求即可报名。

彭泽旅游工业中等专业学校简介

学校地址:江西省九江市彭泽县龙城镇龙城大道

学校创办于一九七二年,至今已有近四十年办学史。创办时校名为“朝阳机械厂职工子弟学校”,2000年,根据中央相关政策,实行厂校剥离,地方政府接管,“彭泽县第三中学”应运而生。为了大力发展彭泽职业教育,扩大职教规模,2002年8月县委县政府将彭泽第三中学改为“彭泽县职教中心”,2002年12月通过江西省教育厅评估,成为省级示范职教中心,2018年更名为江西省彭泽旅游工业中等专业学校并隆重举行挂牌仪式暨开学典礼。

中心成立以来,我校通过财政拨款、招商引资及内部集资等手段,筹集资金700多万,新增校舍面积11900平方米,优化各类硬软环境。新建了高标准的可容纳720人的学生公寓两栋;可容纳1000余人就餐的学生食堂一栋;配置有语音室、微机室、多媒体教室、机械自动化模拟实验室、机械自动化模拟陈列室的高标准的科技大楼一栋;集教学、办公为一体的建筑面积4600平方米的高标准的综合大楼一栋。目前校园面积36000㎡,校舍面积13109㎡,校园区位优,环境美。

在上级领导正确指导下,在全校师生共同努力下,我中心的教学质量一年一个新台阶。2003年至今,我校职高(三校生)班高考录取率均为100%,其中有部分学生升入本科院校深造。2003年34名学生高考,升入本科11人,在全市高考质量评估中荣获第一名。04、05年高考全县评估第三名,06高考评估全县第二名,2007年有12名(全市76人)升入本科,2名学生高考成绩名列全省前茅,有13名艺术生升入二本,普高二本1人,共26人,2008年高考成绩更是骄人:有46名学生上一、二本线,其中有3名学生单科全省第一。2005年至今中专班就业率均为100%,就业条件好,待遇高。

电子电工专业是学校的王牌专业之一,教学质量、就业保障都是非常不错的,想要报名的同学抓紧时间报名吧,同学们若是有其他疑问,可以直接电话联系学校招生办,直接向学校招生老师咨询。

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